回 归地理学科的学科性，注重地理学科内在逻辑联系，情景的千变万化， 也逃不出地理教材本身。 这篇文章是在网上看到的，原文笔者的观点有见地，但是忽略了一个事实，那便是所有高考中考查的知识其实都能回归课本找到源。 我们需要学生掌握的不是去记住一个知识点或者一个案例，而是透过教材的知识或者案例的分析能掌握一个具有地理学科性的思维习惯，我们称为地理素养。 这种素养它提现地理学科的核心价值，让地理学科不同于其他学科。 这些所谓的“不出现在教材中的地理知识”实际上并没有脱离地理学科本身。诸如看到冰川山脉就应