高考地理答题技巧

高考地理答题技巧（精选十篇）

一、答题方法不当而丢分的8个方面

1. 字功欠佳, 答时涂鸦。有的考生字写得不好, 答题时还不认真, 字迹潦潦草草, 或者歪歪扭扭, 甚至还小如米粒。评卷老师一般都会按低分处理。

2. 犹豫不决, 答案“失血”。有的考生对主观题, 不敢轻易入手, 总怕出错, 可最后答的还是丢三落四, 甚至留下空白不答, 造成大面积丢分。这是心理素质不佳的表现。

3. 审题不严, 酿成误判。在综合题的答题中, 有的考生往往缺乏系统综合的分析能力, 表现为思路混乱, 条件、方法都不顾及, 抓到一点就以为是全部, 陷入误区而造成丢分。

4. 条理不清, 出现漏评。有的考生把答案写成一片, 没有条理, 叙述不规范, 在卷子边写了一大堆, 但是找不到一点实质内容, 已造成阅卷老师看不清, 弄不准而丢分。

5. 死打烂缠, 丢了时间。对于难题要学会放弃, 不要死打烂缠, 在上面耽误时间, 否则该交卷了, 会做的题却没时间做了。

6. 常识缺乏, 闹生笑话。关键字眼上用词不当, 反映学生思维的不全面或缺乏一些必要的常识, 而导致做出错误的判断。

7. 基础不牢, 胡写充数。

8. 不会转换, 陷入死板。在地理考试中经常出现的是图表信息的转换, 就要求理解和分析图像所表达的内容和意义, 如果看不懂图, 就无法转换信息, 造成错答。

二、答题的八大注意

(1) 稳定情绪, 有效利用提前入场的10分钟。为了使自己的情绪尽快稳定下来, 这期间, 可以做几次深呼吸以缓解自己紧张的情绪。另外按考试规定, 提前5分钟发卷, 考生应积极有效地利用这5分钟。在这5分钟里, 主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象, 如有应及时更换;同时浏览整卷, 了解一下质量、题型, 做到心中有数。

(2) 合理分配时间。现在的考试都是限时考试, 既考答题的准确度, 又考答题的速度, 要求既快又准确。由于一分量试卷中各题的占分比例不一样, 因此要学会“量体裁衣, 看分花时”, 分值小就少花时, 分值大就多花时。假如一个只有4分的选择题花去你10分钟的时间, 那肯定是不合理的, 这样势必减少其他题目尤其是分值大的题目的解答时间。在被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目, 就应赶快转移兵力, 把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

(3) 先易后难的解题顺序。拿到考卷, 先做容易题, 后做难题, 这不但是经验之谈, 而且符合心理学原理。刚进考场时, 人的心情都比较紧张, 感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛, 没有达到最佳状态。待做过几题后, 特别是做了几道有把握的容易题之后, 心情就逐渐稳定下来, 智力活动也恢复了常态, 这时再做难题就容易成功。而且做的容易且有把握的题越多, 拿到的分数也就越多, 心里就越有底, 自信心也就大大增强。

(4) 准确快速解题。在认真审题后, 要力求答题快速并且准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路, 还应做到每一步的推导、演算要准确, 且书写清楚, 格式规范。凡是会做的题, 力求一遍做到, 提高效率。这就要求平时应掌握好“双基”, 养成周密思考、严谨解题的好作风, 克服一知半解, 好高骛远的习气。

(5) 遇一难题, 先跳过去。因为思维卡壳或其他原因, 一时解不出某一题, 不要过多地纠缠, 浪费时间。此时应将难题搁置, 转做完其他题目, 待其他会做的题完成后, 再回过头来攻破它。

(6) 草稿纸的运用, 应注意以下几点:草稿纸上的字迹要清楚, 标明题号, 以备自己检查时用;选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程;草稿纸上做好后, 应立即抄到正式卷子上, 并应准确无误。

(7) 答题时不留“空白”原则。做题“空白”无论如何是不会得分的, 有的题不会做或没有把握, 也不要空着。对于客观题, 如没有把握, 要坚持相信第一感觉。经验告诉我们, 第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项, 再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题, 可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少, 即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数, 以达到在能得分的地方绝不失分, 不易得分处争取得分的目的。

认真审题审图可防止答偏题,审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。

如2002年高考广东卷第35题:地轴与黄道面的夹角会发生微弱的变动,据此讨论下列问题:(1)若此角度变大,北京的正午太阳高度和昼夜长短会怎样变化?(2)若此角度变小,则地球上太阳直射的范围和副热带高压的位置会怎样变化?好多同学没有看清条件,把条件中的“此角度”错误地理解成了黄赤交角,结果整个题就全答错了。

又如2002年高考广东卷第34题第(1)小题:图中用斜线标出的区域属于________(自然带),该自然带气候形成的主要原因是什么?不少学生没注意到中心词是“气候”,答出的是自然带的成因。再如平时练习中有这样一个问题:鲁尔区二战后经济地位逐渐下滑的内在原因是什么?据此应采取什么对策?结果好多学生没注意到修饰语“内在”,而把所有原因和对策都写上去了。

审图时要注意看清图中所有信息,因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。如这样一幅图:位于热带的海中有一小岛,岛上有温泉的符号,问岛上可开发哪些资源?有些同学没注意到温泉的符号就漏答了地热资源。

二、全面思考要回答的问题

认真思考答题的各个方面,是答好简答题的保障,它可以防止漏答。

如题中要求分析原因的,就既要考虑自然原因,又要考虑人为原因;如题中要求分析对策的,则要对症下药。如由人为原因引起的我国南方山区恶性循环示意图,要你据图提出对策,如何让此区农业实现可持续发展。此问题产生的主要原因是人口增长快、人口素质低,那么,对策首先是控制人口增长、提高人口素质,其次才是根据山区的特点进行农业资源的综合开发,走立体农业的道路,等等。如要求对条件进行评价的,则注意既要讲有利条件,也要讲不利条件,如2004年高考江苏卷就要求同学们对江苏经济发展的条件进行评价,大部分同学只答了有利条件,而忘了回答不利条件。

三、答题用地理专业术语且条理清楚

题目审好了,回答问题的方面想全了,接下来就是要落实答题的知识要点。组织知识要点要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整,同时还要做到术语专业。回答地理问题时有一大忌,就是不用专业术语,讲白话,这就违背了科学严谨的本质。

例如回答南昆线对西南地区经济发展的影响时,就应该运用“把西南地区的资源优势转化为经济优势”“把西南地区的资源优势和南部沿海的区位优势结合起来”等这些专业术语,这样就不会答错,且给评卷老师一个好印象,从而提高得分率。

要回答好高考地理简答题,除了遵循以上步骤外,根据目前高考试卷的评分标准,还应掌握以下技巧:

一是防漏答的技巧。

回答简答题尽量少而精,不要重复啰嗦。但如果没有把握,怕把知识点漏答,根据目前高考简答题的评分标准,这时少答不如多答,把把握性大的知识点放在前面,把握性不大的知识点放在后面。

二是模糊的技巧。

回答地理简答题要尽量做到具体详细,才能提高得分率。但如果没有把握的话可以适当地模糊,如2004年12月在印度尼西亚苏门答腊岛附近发生了强烈地震,并引发巨大海啸。如问苏门答腊岛为何多地震?如果你不清楚苏门答腊岛位于印度洋板块与亚欧板块之间,你可模糊解答:苏门答腊岛位于板块交界处,地壳不稳定,易发生地震。千万不要答成:苏门答腊岛位于亚欧板块与太平洋板块交界处,地壳不稳定,易发生地震。这样会自露马脚,影响得分值。

三是条理清楚的技巧。

笔者在教学中发现,在很多地理简答题中,凡出现问“什么什么的原因”“什么什么优势”“什么什么问题的分析”等问题,回答问题的思路基本上很稳定,大多是从自然和社会经济两方面去分析回答,自然方面有“位置、气候、地形、河流、植被、土壤”等,社会经济方面有“工业、农业、交通、劳动力”等,一个方面答一段,这样条理清晰,脉络分明。千万不要自始至终只有一个段落,让评卷老师看不清你到底答了几点,这样很容易造成有些要点你答到了却得不到分。

四是套用课本的技巧。

一、地理试题答题要求

1.准确运用术语，防止答题口语化。

地理学科的专业术语较多而且复杂。例如，在描述地形时，如果能将“地形平坦、地势崎岖、山高谷深、千沟万壑、支离破碎”等术语准确应用于对相应地形的描述中，就能获得高分。很多学生在平时的学习过程中，忽视对术语的积累和运用，从而导致在答题过程中误用或错用专业术语，遗憾失分。

2.夯实基础，理清答题思路。

从近几年全国和各省区高考试题可以看出，其对基础知识的考查已成为趋势。例如，2011年江苏高考地理试题考查了城市和交通布局的主要因素；2012年浙江高考地理试题考查了黄河三角洲与珠江三角洲农业开发条件与问题；2013年浙江高考地理试题考查了美国与中国棉花种植区位条件差异及美国西部降水的空间分布特点和原因。这就要求学生在复习过程中，加强对基础知识的学习，理清各知识点之间的内在联系，总结典型试题的作答要点和思路。

3.严格审题，抓住关键信息。

获取和解读材料信息是高考的基本能力要求之一。审题是答题的前提，但在考试过程中，由于时间的限制，学生普遍出现审题不细心、思考不全面的现象，从而造成失分。这就要求学生在复习过程中，准确把握审题的思路和方法，学会抓住题目关键信息，按照“审图文材料——审设问——审设问间联系”的步聚，获取答题线索，最大限度地为答题提供帮助。

4.重视图表，获取有效信息。

图表是地理试题的重要组成部分，可以说无图不成题。学生在考试中常常因粗心大意、答题仓促而看图不仔细、不全面，不能准确理解图示信息，抓不住关键信息或关键词。因此，在平时教学中，教师应重视对图表解读方法的教学，增加图表型试题的训练，以提高学生的图表解读能力。

5.答案要点全面，重点突出。

在考试中，学生可能会因知识掌握不全面，或对试题材料和问题分析不细致而出现答题思路混乱，最终导致答案要点不全、扣题不准、脱离材料。这就要求教师在平时教学中，强化审题和答题训练，使学生做到答题规范化。

二、地理试题答题技巧

在解答地理试题时要运用学科语言，完整地回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、条理化，体现出逻辑性，字迹工整，卷面整洁。另外，教师还要教给学生以下答题技巧。

1.具体与模糊的技巧。

对于答案中自己拿不准的内容，在不影响答案完整性和得分的情况下应尽量回避、少写。例如，北海道渔场是千岛寒流与日本暖流交汇而形成的，如果不清楚洋流的名称，可以模糊回答是寒暖流交汇而形成的。

2.多与少的技巧。

对于自己确信无误的内容要准确、有条理地书写，并且要注意答案的方向性、逻辑性、全面性。高考评卷的原则是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。因此，我们不妨坚持多写、多分点作答。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都写上去；多分点作答，即分要点答题，高考评卷时，教师往往是看要点、看标题给分，分点答题可以避免教师把两点看成一点而少给分。

3.主要与次要的技巧。

尽量抓住主要方面，切中要害，如果实在没把握，就主次一把抓，把自己认为与题目有关的知识点都写下来。

一、解答选择题常用的方法

1. 直选法

把记住的知识再现出来, 主要考查记忆的准确性;做题时要审清题干、题支, 判断与所记内容是否完全一致, 切忌似是而非、只看大概, 或只看前一两个选项。

2. 排除法

罗列地理事物或现象较多时, 可将选项与题干条件对照, 将错误选项排除 (1～3项) , 缩小范围, 重点分析剩余选项。

3. 优选法

题目提供的四个选项如果都符合题干要求, 但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样, 就应该采取选优法进行取舍。

4. 转换法

主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法。

5. 图解法

利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律、空间想象等方面, 可根据题干所提供的条件绘制出图形, 直观地表现解题条件或将条件具体化。

二、选择题的类型

1. 正误选择题

解题时要注意对四个选项都要进行判断, 切忌想当然, 或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。主要用排除法、筛选法、直选法等。

2. 最佳选择题

题干中往往含有“最”这个关键字, 即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系, 但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。主要用比较法、优选法、直选法等。

3. 因果选择题

由因求果:题干为原因或条件, 选项为结果。由果推因:题干为结果, 选项为原因或条件。主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法等

4. 图表型选择题

题干或选项用图表的形式呈现出来。解答这类选择题的关键是要理解图表, 找出图表给出的有用信息和隐含信息, 结合所学的知识内容, 分析所得信息, 得出相关答案。主要采用分析推理法、读图分析法、排除法等

5. 组合型选择题

选项由一个或一个以上的项目组成, 是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式, 往往比其他类型的选择题要复杂一些。主要采用排除法等。从选项入手, 找准一个或多个正确或错误选项, 排除1～3项。各项都有的不用判断;在三项中出现的多为正确叙述, 也可先不判断其正误;注意一下长短项。

6. 时空顺序型选择题

把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律, 按题干要求排序。根据自己最熟悉、最有把握的, 确定两到三个, 一般就能选取正确选项。

7. 选择题组

近些年高考题中出现的, 也是当前试题选择题中的主要形式。往往是给一段材料或图表资料, 然后分多个方面进行命题。解题时要注意对材料进行认真分析, 领会其实质含义, 正确理解图表中的信息及信息之间的联系。

三、选择题的解答步骤

1. 明确题干要求

首先重在审题, 审条件、时间、范围和问题的指向, 题干是选择题的主体部分, 要理解题干的关键指导语言, 如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“不正确的是 (错误的是) ”等等。

2. 分析解题条件

全面分析题干内容, 充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

(1) 明示条件:题干中附有明确的解题条件。

(2) 多重条件:题干中有两个或两个以上条件, 正确选项必须同时符合所有条件。

(3) 限制 (或特定) 条件:在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等, 是解题的限制条件, 要特别注意。

(4) 借用条件:用同一事实的不同说法给出解题条件。转换视角思维要灵活。

3. 分析选项

(1) 仔细分析选项本身叙述的正确性是做好选择题的核心任务。

(2) 分析选项与题干的相关性, 选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的, 但与题干无关, 对这种选项要特别注意。

四、答题注意事项

考生在答题过程中, 时间分配方面还需要注意以下几方面:

1. 注意先后顺序

(1) 先易后难。 (2) 先熟后生。 (3) 先小后大。先做信息量少、运算量小的题目, 为解决大题赢得时间。 (4) 先点后面。解答时不必一气审到底, 应走一步解决一步, 步步为营, 由点到面。

2. 审题要慢要细, 解答要快

审题要仔细, 关键字眼不可疏忽。不要以为是“容易题”、“陈题”就一眼带过, 要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题”、“难题”就畏难而放弃, 要知道“难题”也可能只难在一点, “新题”只新在一处。在以快为上的前提下, 要稳扎稳打, 步步准确。假如速度与准确度不可兼得的话, 就只好舍快求对了。

3. 答题卡的涂写

要学会“挤”分

高考试题是“题题设防”，有一定的区分度，每一道题目都“长牙”，每一道题目都“咬人”。高考非选择题是分点赋分的，答出几点就会得到几点的分数，因此考生在答题时要学会“挤”分。

地理学科“挤”分的主要方法：

一是根据分值判断得分点的数量，如分值为6分，则可能有3个得分点，每点2分;

二是拆解问题，确定答题方向和角度，如区位因素可从自然因素和社会经济因素角度分析，影响分为有利影响和不利影响;

三是结合得分点数量，调用知识，确定答题要点，如影响农业发展的自然因素的答题要点有地形、气候、水源等。

地理高考答题注意什么

训练思维能力，实现问题归类。

地理客观题强调对知识理解层面上的能力考查，注重地理事物间的因果联系，地理主观题更能体现对学生思维能力的考查。

近几年高考命题的设问大体分为以下几类：①就图填空：在区域定位基础上的地理事物的再认，主要从图或材料中获取信息;②原因类问题：从自然原因和人为原因两方面回答;③区位因素分析类问题：从自然因素和社会经济因素分析;④环境问题分析：从环境污染和生态破坏角度考虑;⑤措施类问题：主要从工程措施、技术措施、生物措施和管理措施四个方面结合实际考虑。

地理简答题解答注意事项

1、防漏答的技巧。回答简答题尽量少而精，不要重复啰嗦。但如果没有把握，怕把知识点漏答，根据目前高考简答题的评分标准，这时少答不如多答，把把握性大的知识点放在前面，把握性不大的知识点放在后面。

2、模糊的技巧。回答地理简答题要尽量做到具体详细，才能提高得分率。但如果没有把握的话可以适当地模糊，如某地地震的成因，如果你不清楚它位于哪两大板块交界处，你可模糊解答：它位于两板块交界处，地壳不稳定。千万不要呈现与该地无关的板块名称。这样会自露马脚，影响得分值。

大凡以试题形式出现的东西，总是有一定规律可循的。做选择题时也有一定的方法和技巧可以使用，切忌凭运气去胡乱猜测。

第一步，阅读试题材料，标记关键词，明确考查的内容——审材料

选择题的材料来自于三个方面，即：文字背景材料、图表材料、问题材料。在解答选择题的问题之前，先要认真阅读试题给出的相关资料，然后结合问题判断试题中哪些内容是解题所需的、哪些内容是关键的、哪些内容是干扰信息诱使你犯错误的。在试题与答题卷分开设置的情况下，读题时就可把上述要点内容用笔圈注出来，以提醒自己注意。

一般而言，审题时要注意以下几点：

1.找出主干知识点，明确思考的范围

在地理高考复习中，对主干知识的结构体系复习是比较深刻的。在审题时，我们要去伪存真，辨析出其中的主干知识词语。这样有利于快速围绕它来思考问题，只有这样，才不至于跑题、偏题，而且也能节约宝贵的考试时间。

2.高度重视图形材料中的信息

高考信息没有无用信息，沒有干扰信息，尤其是地图中的信息，更是要高度重视。例如，在区域地图中，特别要注意图例，往往大多数图例需要用到；在坐标图中，命题者有时有意将熟悉的坐标图中的数值和单位发生变化，不认真审题的考生就很容易在这方面出问题。

3.注意问题呈现的形式及内容，明确“怎么问”“问什么”

4.注意题组中各题之间的关系

地理选择题多以题组的形式出现，这说明该题组中的各题并非独立，而是有着某种密切联系，有时上题正好是解答下一题的重要条件。如果审题时不能注意这一点，不能从全局角度来审读这一题组，而是将自己局限于某一题中，则常常会导致无法解题。与此相反，有些题组中还经常出现条件不断变换的情况，解题时千万不要将上题中的条件作为下一题的已知条件，否则极易受到干扰，最终得出错误结论，所以解题时应将它们看作是一道道独立的试题。

第二步，选择恰当的方法，高效快速解题——正确解题

1.排除法

大多数学生在解答选择题时多采用排除法。所谓排除法，就是在认真阅读、分析题干所给条件的基础上，对题目所给的四个选项逐一分析排除。解题时可先从自己最熟悉、最有把握的选项开始，然后把比较有把握的选项排除，直至最后剩下唯一的选项。找准解题的关键点，根据这个关键点进行排除，不仅可以正确解题，也可以大大节约宝贵的考试时间。

2.直选法

直选法主要是针对一些考查识记性知识的试题而言，这类试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解，解题时根据自身对知识的记忆情况，选择出正确选项即可。虽然高考越来越重视对考生能力的考查，但知识是能力的基础，不少试卷中还是会出现一些需用直选法来解答的选择题。

3.同意相溶法

单项选择题只要求选出一个正确选项，因此在备选的四个选项中，只要能够确定其中某两项或三项的含义是相同或相近的，就可把它们先溶解掉（即去掉），这样就可大幅度减小选择的难度，甚至直接得出答案。

4.优选法

题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”“主导”“主要”“第一”“核心”等字样，就应该采取优选法进行取舍。此种方法常用于比较研究、材料解析等类型的选择题。

5.因果联系法

地理事物和现象之间往往存在着明显的因果关系，因此不少命题者据此编制出一系列具有因果联系的选择题。在解答这类选择题时，考生先要认真审题，分析出题干中的关键词，找出题干和选项之间的联系，然后就此探究现象的成因或追寻某种现象可能带来的结果。这种类型的选择题，命题者往往会从以下几个角度去设置障碍：（1）选项本身就是错误的，不符合科学性；（2）选项虽然正确，但选项和题干之间并不构成因果关系；（3）颠倒了因果关系，如要求选择出题干中这一结果产生的原因，而给出的则是题干中内容会导致的结果。

6.图文转换法

图是地理学科的一大特色，教材中的不少知识点都是以图的形式呈现，这就要求学生在学习过程中要关注教材中的图表，认真分析图表中隐含的信息，学会分析各种类型图的一般方法。对于教材中一些以文字描述的结论、原理，可试着将它们转绘成图形，以便记忆和理解，如转绘出某日全球正午太阳高度的分布图、某日全球各地昼长的分布图等。在解题时，要注意适时地进行图文转换，使题中所给的图（或文）信息朝我们比较熟悉的文（或图）去转换，这将极大地提高解题效率。

7.特例反证法

反证法是解答地理选择题常用的方法之一。所谓反证法，就是在解题时并不是直接判断某选项描述的正误，而是通过逆向思维，找出不符合选项描述的特例，进而来确定选项的错误，从而排除一个个障碍。用特例反证法来解答的选择题，在语言描述上一般较有特色，大多选项中会出现“全”“都”“均”等语气比较肯定的词语。

当然，除此之外还有许多不同的解题方法，但学生解题时切不可陷入“方法”的困境中，不要时时刻刻想“我该用什么方法来解题”。总之，能将题正确做出来的就是好方法。这个就需要大家在平时的做题过程中多去思考，多去总结。

1. 审题不清, 答非所问。

审题是正确解答综合题的关键。部分考生往往没有看清楚题目要求就直接作答, 所答内容与题目要求相差很大。例如“分析R (长江) 河河口地段多沙洲的自然原因?”问题问的是多沙洲的自然原因, 有的学生却答成人为原因, 即“中上游由于过度开垦植被破坏, 水土流失严重”, 这就是典型的审题不清, 答非所问。可见审题不清, 导致答非所问是综合题答题中的一个问题, 由此失分是非常可惜的。

2. 基础知识、基本原理与规律掌握不牢。

地理基础知识是正确解答综合题的基础, 它包括基本知识及概念、基本理论、基本技能。部分学生对基础性的地理知识概念把握不准确, 在很多基础地理知识方面都容易出错, 在这种情况下, 对综合性比较强的题目进行分析, 得分率低。例如“描述图示区域地形的主要特点”, 学生对海岸线、岛屿基本不会做答。可见基础知识和基本原理掌握不牢会导致综合题答题出现偏差。

3. 读图表能力差, 信息获取能力弱。

地理图表是地理的第二语言, 学会图表分析是学习地理必须掌握的一项地理基本技能, 也是高考中考查学生分析、判断能力的重要手段。地图类型多样, 如果没有准确的读图程序 (图名—图例、比例尺、注记—图表中的具体内容) , 就容易造成不必要的失误。另外, 有些学生的图文转换能力比较差, 即使获取了图表中的信息, 也不会转换成地理语言, 而是照抄材料。

4. 语言表达不规范, 答案表述缺乏条理性和逻辑性。

这主要表现在文字表述不准确, 条理不清楚, 逻辑混乱, 没有应用专业术语, 字迹潦草, 要点重复, 阐述不完整。

5. 知识迁移能力差。

主要表现为思维不活跃, 知识提取、重组、应用能力差等。在答题过程中不善于归纳总结, 而是就事论事, 或只是罗列知识, 没有分析, 或分析很少。例如“分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因”, 考生不懂迁移工业区位因子或即使懂得迁移工业区位因子, 也不会分析新兴服务业区位优势、产业优势, 从而造成不必要的失误。

二、综合题答题的技巧与方法

1. 做好题干的审查。

题干信息一般由文字和各种图表构成, 所反映出来的信息表现出很强的综合性。

(1) 图表材料的解读

一般37题以叠加图和统计图为主。

叠加图一般为“区域+等值线图”或“区域+示意图”等。主要方法: (1) 底图一般要判断“具体区域”即“背景条件”。 (2) 读图名、读图例。 (3) 等值线一般读法:等值线的走向及趋势;局部“闭合区”的大小;局部“弯曲区”的变化情况;非常规等值线的“等值线名”含义。

统计图表一般以饼状图、表格为主, 主要读法:确定主要的统计要素及分组, 并理解要素之间的关系及关系的条件;比较主要要素的数据及变化, 分析其含义。

(2) 文字材料的解读

文字中包含的一些基本信息, 包括如地点、时间、事件等要素, 这些信息都隐藏在文字中, 所以阅读的时候, 必须逐句总结其意思, 分析其用意及可能的用途, 然后将所有能用的条件进行归纳。如通过对2012年福建卷第37题的文字材料解读, 不难得出有国家政策支持新兴服务业的发展及新兴服务业的特点。

2. 做好试题设问的审查。

非选择题题目的设问中会有这样几方面的关键词:题目中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词等。题目中心词是答案论述的直接对象, 条件限定词一般为地理事物的范围、时间或答案的性质等, 内容回答词为该题目必须回答的内容, 解答方式词则为回答问题的方式要求。例如2012年福建卷37题第 (2) 题“分析R河河口地段多沙洲的自然原因”, 解答方式词是“分析”, 条件限定词是“R河河口地段”, 题目中心词是“多沙洲的自然原因”, 内容回答词是“自然原因”。

3. 列模板或建构思维导图。

列模板和建立思维导图有利于学生准确而快速地找到答题的方向, 并且能要点化, 顺序合理, 富有逻辑性, 书写工整, 格式整齐等。

例如37 (1) “描述图示区城地形的主要特点”, 地形特征描述包括: (1) 主要地形及平原分布; (2) 地势特点:大区域:地势变化 (X高Y低) , 小区域:地表起伏大小; (3) 海岸线、岛屿的特点; (4) 典型的地貌类型, 就不难得出答案:“本区北部以平原为主, 南部以低山丘陵为主;地势南高北低;北部海岸线较平直, 南部海岸线曲折, 多岛屿。”

例如37 (3) “据表4归纳的R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点, 并指出该变化对自然地理环境可能产生的不利影响”, 通过认真对比分析R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点:城镇用地比重明显增大, 滩涂比重略有增加, 其他各类用地比重减小, 就可以用思维导图 (建模) 来完成, 如:

4. 注意答题规范, 要点作答, 条理清晰。

文字表述要简明扼要、条理清楚、表述准确、阐述完整、能够运用地理语言、字迹工整, 以便在考试时减少不必要的失分。

地理主观题类型多样, 其中成因分析类主观题思路灵活, 结构严谨, 答题的方法多样。下面以成因分析类主观题为例, 分析答题方法, 提高地理答题水平。

一、重视地理要素过程的推导

认真分析很多成因分析类主观题, 其思维过程实际上是各种自然地理要素和人文地理要素的相互作用过程, 答案要点的上半部分为自然地理要素, 下半部分为人文地理要素, 或上半部分为人文地理要素, 下半部分为自然地理要素。具体如下:

例1: (四川高考文综节选)

材料四

材料五

交通可以缩小时空距离。不同形式和层次的交通运输网, 使不同地域间相互交流联系, 实现互补。今日世界交通运输联系不仅局限于一国之内, 而且扩大到国与国之间洲与洲之间。交通建设要受控于地理环境, 亦深刻影响着地理环境。

昆曼公路北起中国昆明, 经西双版纳进入老挝, 南止于秦国曼谷, 长达1850千米, 有“21世纪新丝绸之路”之称。沿途复杂多样的自然环境, 显著地地域差异铸就了这条斑斓的彩带。

分析该区域不利自然条件对昆曼公路建设的影响。 (4分)

【答案】地势起伏大 (或山谷相间) , 地质条件复杂 (或喀斯特地貌发育) , 选线受限制大 (或工程量大) (2分) ;泥石流、滑坡等地质灾害频发, 多暴雨、洪水等气象灾害, 增加了施工难度 (2分) 。

【评析】本设问很多学生答成了列举该区域的不利自然条件, 忽略了“对公路建设”, 答案要点中没有“对公路建设的影响”的话句, 结果只得一半的分。认真分析该设问, 不难发现其实就是上面分析中提到的自然要素对人文要素 (交通) 的影响。

二、重视特殊性与普遍性的应用

在人文地理的成因分析类主观题中, 特别是农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、人口区位等, 其掌握知识的模式是:先掌握某一个具体的区位要素 (特殊性) , 再上升到这一类地理事物的区位要素 (普遍性) , 最后用这一类地理事物的区位要素理论分析另一具体的区位要素 (特殊性) 。

例如:教材在讲交通运输线的铁路运输线时, 只介绍了京九铁路 (特殊性) , 同学们要从京九铁路的区位因素, 得出铁路运输线的一般性区位因素 (普遍性) , 再运用该一般性区位理论分析其他铁路线 (特殊性) , 如大丽线 (大理—丽江) 。

学生在平时学习和习题训练过程中, 一定要注意这类知识的收集、积累, 这样在地理答题过程中, 才能得心应手, 答出比较标准的答案要点。

三、重视答题语言的完整性, 避免说“半截话”

在成因分析类主观试题的答题中, 很多考生在组织答题语言的时候, 由于没有讲究答题语言的完整性, 答案要点只有“半截话”, 结果只得了该答案要点一半的分。这是个重要的损失, 不是因为知识点没有掌握而没有得到分, 而是因为答题的方法问题而没有得到分, 这是非常遗憾的事情。

“半截话”与“全话”的衡量标准:此答案要点是否是独立的一句话。如“土壤肥沃”用在东北平原就叫“半截话”, 前面还要加“黑土广布, 土壤肥沃”, 而在其他地区就可以叫“全话”。考生们答题过程中的很多口头语“交通便利”、“地形平坦”、“水源充足”等基本上都是“半截话”。

例2: (2011年四川高考文综) (题干和图见上) 乙城市在国内最大粮食批发市场基础上, 建立了国家粮食交易中心。试分析乙城市布局国家粮食交易中心的有利区位条件。 (8分)

【答案】

a.乙城市位于华北平原, 邻长江中下游平原, 近东北平原等粮食主产区, 粮食商品来源丰富 (2分) ;

b.乙城市位于东部人口稠密区, 该区域粮食消费量大 (2分) ;

c.乙城市地处东西、南北交通枢纽 (或京广、陇海铁路交汇地) , 交通运输便利 (2分) ;

d.乙城市是省会, 信息、金融、仓储等服务条件好 (2分) 。

【评析】对于答案要点a, 很多学生只答了“乙城市位于华北平原, 邻长江中下游平原, 近东北平原等粮食主产区”, 或只答了“粮食商品来源丰富”, 结果成了“半截话”, 只得了1分。对于答案要点bcd也是如此, 要么答前半截, 要么答后半截, 结果只得一半的分。

四、重视其他的答题技巧

1. 具体与模糊的技巧

对于答案中自己似是而非的部分, 在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因, 是千岛寒流与日本暖流的交汇处, 如果不清楚洋流的名称, 则不妨模糊回答:是寒暖流的交汇处, 营养盐类物质丰富, 饵料丰富。

2. 多与少的技巧

对于自己确信无误的部分要准确、有条理地书写, 并且要全面。注意答案尽可能简洁准确, 条理分明, 把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分, 但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”:多写、多分点、多用术语。多写, 即在审题之后结合题意, 把知道的相关东西都搬上去;多分点, 显得答题有条理, 高考评卷时, 教师往往是提纲挈领看分点、看标题, 分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。

3. 主要与次要的技巧

尽量抓住主要方面, 切中要害。实在没把握怕抓不到, 则主次一把抓, 把自己认为最好, 最关键、答得最到位的要点放前面。

4. 段落与分点的技巧

一个问题答一段, 一个问题的分点用序号, 显得条理清晰、脉络分明。

一、通过文章首句快速找答案

1. The text is especially helpful for those who care about_____(全国卷II第5题)

A.their home comfort B.their body shape

C.house buying D.healthy diets

根据文章第一句“Your house may have an effect on your figure”可知答案选B.

2. What does the passage mainly present?(天津卷第45题)

A.A new design idea of household robots

B.Marketing strategies for social robot

C.Information on household robots

D.An introduction to social robots

根据文章首句“Whether in the home or the workplace,social robots are going to become a lot more common in the next few years”开篇点题,主要对社交机器人进行简要介绍。故选D.

二、根据同(近)义(词或句)转换快速找答案

3. What did the author think of her winter life in New York?(全国卷I第24题)

A.Exciting B.Boring C.Relaxing D.Annoying

根据文章第一段中的“hasn’t been a terribly fun place”“particularly to my taste,dulled by mouth of cold-weather root vegetables可知,选B项。Not fun/dulled均与boring同(近)义。

4. Who spotted Judy after the accident?(陕西卷第51题)

A.A birdwatcher B.A student from Leeds

C.Six volunteers D.The coastguard of Cornwall

根据文章倒数第三段中的“A birdwatcher,armed with a telescope,found the pet sitting desperately on a rock”可知答案选A项。题干中的spotted与found同义。

三、注意似是而非易错题

5. It was raining lightly when I 61(arrive)in Yangshuo just before dawn.But I didn’t care.A few hours 62,I had been at home in Hong Kong,(全国卷I第62题)

此处考生容易错填为later“几个小时以后”.实际上,根据下文时态的对比可以推断出,“我”在香港的家中是几个小时之前,所以使用before/earlier.而且Later后常连用一般过去时或将来时。

6. If the inspector opened the oven door,he would have seen____(湖南卷第69题)

A.an empty pan B.Many clean dishes

C.Pieces of baked bread D.a cloth covering something

该题很容易误选为C项。文章第三段有:If the inspector opened oven door,it would look like bread was baking,he never did.如果视察员打开炉子门,就会发现里面有一块布盖着一些东西,看上去像在烤面包,look like”看上去像”,但事实并非如此。答案应选D项。

四、防止熟词生意的干扰

7. children of keepers remember inspectors wearing white gloves to run their fingers over door frames and windowsills looking for dust.

(湖南卷C篇)

该句中run“用手指捋,在……上移动”。(run有时表示”经营,管理”run a factory)

She ran her fingers through her hair.她用手指拢了拢头发。

reach“与某人取得联系”How can I reach you?我怎么和你联系?

9. There was a better chance of someone finding him if he stayed put.(北京卷A篇)

首先, 要明确完形填空重点考查的是学生阅读理解、分析和判断、推理和运用语言等综合能力。考生在对残缺不全的文章进行阅读并理解之后, 可以根据语法规则、固定搭配、词语辨析、行文逻辑、经验常识和一些基本的科学常识以及上下文语境对选项进行选择。

其次, 除具备以上的能力, 正确的答题技巧也是完形取得高分的关键。在做完形填空是要注意以下几点。

一、重视首句的启示作用

完形填空文章中第一句往往是全文的关键句, 是文章的“窗口”。通过它, 可以大致了解全文的概貌和作者的立意, 它通常提供了全文的中心信息。第一句一般不设空, 考生应充分利用此句的标示作用, 并将它作为一个解题的突破口, 据此展开思维, 判断出文章的体裁, 迅速推测全文的大意乃至主题。考生感到思路通畅了, 才能跨出正确解题的第一步。因此, 我们绝不能忽视首句的提示作用。

二、通读全文, 了解大意

认真阅读了第一句后, 应快速阅读全文, 了解文章的体裁、背景、内容、结构, 以及情节发展的前因后果。掌握文章大意后, 逐句分析, 根据上下文意义, 选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。做题的同时也要注意文脉走势和作者叙述的口吻, 不能凭自己理解和常识去做题。

三、联系语境, 先易后难

做题时要注意解题速度, 不可为一道难题苦思冥想, 耗时太多。在掌握文章大意后, 先做最有把握最熟悉的题目。做题时要保持镇静, 切忌慌着去做。有的选项有一定的迷惑性, 一旦思路误入歧途, 就可能出现连锁反应, 导致一连串的错选。因此, 在遵循忠于全文大意和主题的基础上, 应通过上下文语境展开逻辑推理。这样随着理解的深入, 答案自然地从脑海里涌现出来。对于难点要反复推敲比较, 根据意义、语法和逻辑等方面来判断选择, 找出一个最适合题意的选项。

四、复读全文, 验证答案

完形填空所选文章其逻辑必是上下贯通, 纹理脉络也必是自然有序。因此, 每做完一篇完形填空, 看文章是否贯通流畅, 内容清晰, 主题突出。校对检查, 更改不合理、不贴切的答案, 这是做完形填空题必不可少的环节, 也是考生容易忽视的步骤。检查过程中要注意所选答案的合理性。选项要以上下文为依托, 符合文章内涵和作者意图, 这样的选项才是最贴切的。

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